大班音乐活动:朋友,朋友你是谁?

    发布者:界牌蓓蕾幼儿园 发布时间:2017-6-21 8:52:02 点击次数:825次
    活动目标:

      1.感知歌曲的快乐情绪,唱准高音部分。

      2.尝试填入名字进行演唱,能自如接唱。

      3.体验演唱自己名字时的自豪和愉快,感受与同伴互动演唱的快乐。

      活动准备:

      1.课件2.音乐山洞,魔法棒活动过程:

      一.创设情境,幼儿初步感知歌曲的旋律和节奏特点。

      1.幼儿倾听歌曲旋律拍手欢迎两位外国小客人。

      教师:今天,我们班来了两位小客人,我们一起欢迎吧!欢迎客人我们有哪些方法呀?

      幼儿回答。

      教师:那我们用自己喜欢的方式请他们出来吧!

      教师:咦?怎么只有一位小客人?另一个呢?看来她觉得我们小朋友不够热情,那次我们用哑铃欢迎他吧!(拿出哑铃,将哑铃放到篓子里)2教师演唱歌曲,引导幼儿认识两位客人。

      提问:他们是谁?我们请他们介绍下自己吧!

      教师:他们自我介绍的方式可真特别,是用唱。那你们听出了他们叫什么名字吗?

      幼儿回答。(如果幼儿回答不出来,就在听一遍,或者清唱。)提问:歌曲中唱得最多的是什么字?

      幼儿回答。

      小结:唱得最多的是他们名字的最后一个子。

      教师:我们一起来读读看。

      教师:这次我们跟着琴声来读读看好吗?你能唱出来吗?

      二.结合课件和图谱,分析理解歌词,进一步感知歌曲的情绪特点。

      1.教师完整范唱歌曲,引导幼儿进一步理解歌词。

      小结:"歌曲中唱的汤米是两个字的,所以重复了一遍,而喀秋莎是三个字的,在名字后面添了个呀!

      2.结合图谱,引导幼儿唱准高音部分。

      教师:下面听老师完整的唱一遍。你们也来试试好吗?

      (2遍)3.完整演唱歌曲,引导幼儿表现歌曲欢快的情绪,并自如接唱。

      三.利用游戏,填名进行游戏,体验与同伴互动演唱的快乐。

      1.教师:老师也想唱唱自己的名字,你们知道我叫什么?杨老师是我的称呼,我叫杨晓玲,我叫什么?我的名字是几个字?那我该唱哪段?(第二段)教师演唱。

      2.游戏"唱唱你和我",体验唱自己和朋友名字的乐趣。

      教师:你们也想唱唱自己的名字吗?这么多小朋友想唱自己的名字,那这样吧,我们把选择权交给电脑,出现谁的照片,就谁唱好吗?

      3.名字大连唱。引导幼儿两人合作唱出自己的名字,感受演唱的快乐与自豪。

      教师:出现的是谁?他们谁唱第一段,谁唱第二段?我们先来帮帮他们好吗?

      师幼合唱。两名幼儿上前表演,其他幼儿坐听。

      教师:他们唱得真好,看这次又出现的是谁?

      幼儿表演,拍手打节奏。

      教师:小朋友真棒,这次电脑又选了谁?

      幼儿表演,拍腿打节奏。

      教师:这次是谁?男孩,哪些是男孩,请起立。女孩子帮他们用哑铃打节奏。小丫头起立,男孩用哑铃打节奏。

      四.利用游戏,互唱姓名。

      教师:唱唱自己的名字真有意思,下面呀我们要玩个音乐山洞的游戏。音乐山洞的密码是唱出对方的名字。唱别人的名字时还能用"我是"吗?应该用"你是"。那你们先唱唱杨老师吧!

      教师:现在我是音乐仙子,我手上有根魔棒,点到个小朋友你就找个好朋友和他一起唱好吗?唱得好的小朋友可以钻过山洞拿礼物。(2组)教师:游戏好玩吗?我们一起到外面去玩吧!

      设计背景:大班幼儿对于单纯的歌曲演唱已不那么投入,所以设计了本次活动。因为这节音乐活动不同于其他音乐活动的是,不是一首固定的歌曲,而是由幼儿自己创作,把自己的姓名添进去有一定的乐趣,让幼儿更愿意唱。并且循序渐进,让幼儿在不知不觉中掌握了歌曲的节奏和旋律。

      自我评析:本次活动在节奏上有些难度,通过图谱让幼儿更形象,更直观的了解歌曲!在活动的最后,由于时间关系,没有让每位幼儿都过音乐山洞,有些可惜。