幼儿园大班科学教案:鞋底的秘密

    发布者:界牌蓓蕾幼儿园 发布时间:2017-6-21 8:53:13 点击次数:592次
      [活动目标]1、感知摩擦力及其作用2、结合生活经验进行类比联系。

      [活动准备]1、每个幼儿事先带一双丝袜和一双鞋底有花纹的鞋子。

      2、雨鞋、运动鞋、凉鞋等各种不同鞋底花纹的鞋子。

      3、《健康歌》音乐磁带。课件:走冰、滑板车、汽车4、彩笔、鞋底(五花纹)图样与幼儿人数等同。

      [活动过程]一、故事导入活动。

      讲述小强只穿了丝袜跟妈妈比赛爬长城输于妈妈的故事,激发幼儿探索的欲望。

      二、感知体验、尝试操作。

      1、体验尝试:一只脚滑,一只脚不滑。

      播放健康歌,请幼儿一只脚穿丝袜,一只脚穿鞋子,做旋转和各种动作,感觉两只脚着地有什么不一样?

      2、对比体验:(两只脚都不滑了)请小朋友两只脚都穿这鞋子跳舞,会有什么感觉?

      3、观察发现:鞋底的秘密引导幼儿观察自己的鞋子,发现鞋底的秘密:花纹4、言语活动:比较鞋底花纹的式样请小朋友说一说自己鞋底的花纹是什么样的?例如:我鞋底的花纹是一条曲曲弯弯的线,像蚯蚓鞋。我鞋底的花纹是一粒一粒的,像小圆点。

      5、操作体验:

      (1)请小朋友一只手套一只鞋子,在地上摩擦,感觉一下鞋底的花纹有什么作用?

      教师小结:鞋底的花纹会增加鞋子和地面的摩擦力,起到了防滑的作用,鞋底有了摩擦力,我们走路就不那么滑了。

      (2)交流故事的因果小强只穿着丝袜爬长城为什么比不过妈妈?

      结论:鞋底有花纹,摩擦力大,走路就不滑;丝袜很光滑,摩擦力小,走路就很滑。

      6、生活联想:

      播放课件:1、为什么冬天在冰上行走容易摔倒?

      2、为什么汽车行驶是非常稳又容易刹车?

      3、为什么滑板车在路上滑得快?

      言语活动:在生活中,你还知道哪些是滑的?哪些是不滑的?

      7、自我设计:

      请幼儿在鞋底上设计自己最喜欢的花纹。

      三、情感教育:

      把自己设计得漂亮鞋底送给你最喜欢的人?

      播放音乐《娃哈哈》,幼儿手拿作品走出教室。